MI PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM
Bueno. Ya hemos llegado al final y después de más de 2 meses de trabajo ya puedo presentar mi primer proyecto Flipped. Como todo primer proyecto tendrá errores o faltarán cosas que con la puesta en práctica se modificarán, ampliarán o mejorarán.A continuación voy a describir mi Proyecto con las sugerencias y modificaciones que mis compañeros me recomendaron:
- Título.
Cien refranes, cien verdades.
- Descripción
¿Qué nos pueden enseñar los
refranes?
- Contexto
El proyecto está pensado para el 1º ciclo, un 2º de
Primaria (23 alumnos). El proyecto es un proyecto globalizado por lo que se
desarrollarán contenidos de todas las áreas instrumentales….Lengua,
Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Educación Artística. Dado
que no soy especialista, no he metido contenidos de áreas como Música,
Educación Física o Inglés. Sería cuestión de ponerme de acuerdo con mis
compañeros y hacer un proyecto conjunto entre ellos.
El centro es un centro de 2 líneas de un pueblo
costero del litoral malagueño. El nivel sociocultural de las familias del
centro es medio-bajo. Muchos de ellos se dedican a la agricultura, ganadería o
negocios locales. Son familias por lo general con pocos estudios. Una de las
problemáticas que nos encontraremos en muchos casos será la falta de recursos
multimedia y accesos a Internet en algunos hogares.
- Competencias clave:
La idea es que durante el proyecto se trabajen todas
las competencias clave, dependiendo de las distintos ejercicios y tareas a
desarrollar:
§
Competencia
lingüística.
§
Competencia
matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.
§
Competencia
digital.
§
Aprender a
aprender.
§
Competencias
sociales y cívicas.
§
Sentido de
iniciativa y espíritu emprendedor.
§
Conciencia y
expresiones culturales.
- ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
§
Lee diferentes
tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación
adecuadas.
§
Integra y
relaciona sus vivencias e ideas con la información contenida en un texto.
§
Identifica
verbos.
§
Reconoce el
concepto de verbo como palabra que expresa una acción.
§
Lee textos propios
de la literatura infantil: el refrán.
§
Identifica las
palabras que riman.
§
Reconoce y
memoriza los distintos meses del año y sus correspondientes estaciones.
§
Interpreta el
calendario
§
Interpreta mapas
de tiempo
§
Reconoce los
diferentes estados en los que podemos encontrar el agua.
§
Muestra interés
por la Cultura Andaluza
§
Identifica el
refrán como forma de expresión
- Cronograma
El proyecto está programado
para realizarlo en dos semanas. Durante estas dos semanas se realizarán
trabajos para el aula y trabajos en casa.
Debido a que es un proyecto
globalizado (lengua, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y
plástica), el número de sesiones que dedicaremos a realizar el proyecto en
clase será de 22 sesiones a la semana (Sesiones de 45 minutos). Como son dos
semanas, serán un total de 44 sesiones en total para la realización de los
ejercicios, actividades y tarea final en el aula.
En casa también deberán de
trabajar, sobre todo para la búsqueda de información en la red como para
preguntar a la familia y/o amigos. Toda esa información deberán recogerla para
llevarla a clase y desarrollarla.
Como mi idea es poder
llevarlo a cabo este curso, la temporalización exacta será para el mes de
Junio: dos semanas desde el lunes 6 de junio al viernes 17 de junio
- Descripción del producto final:
Realizar un libro donde
recoger los principales refranes del refranero español. Un libro donde estarán
refranes que anteriormente hemos buscado, preguntando a los círculos familiares
más cercanos para luego analizarlos y clasificarlos según la temática. Ese
libro se realizará en papel, con una ficha de cada refrán.
Iremos desarrollando todas
las actividades en el blog de la clase. Iremos poniendo el diario del proyecto
y fotografías de las actividades que vayamos haciendo.
Además de todo esto. La idea
es realizar una presentación con SlideShare o Prezi con la tarea final o “El libro Cien refranes, cien verdades”.
Se puede realizar un video
con la presentación de todos los refranes por parte de los diferentes grupos y
subirlo a Youtube.
Además del libro en papel,
que se quedará en la biblioteca del centro para uso y disfrute de todo el que
quiera, se realizará también el mismo libro pero en digital (para trabajar la
competencia digital).
- El
libro se realizará utilizando archivos pdf que se unirán para crear un
libro digital interactivo a través de flipsnack
http://www.flipsnack.com/es/
- Las fichas de los refranes se realizarán con un procesador de textos como puede ser libreoffice, sobre todo porque es un software libre:
https://es.libreoffice.org/
- Y para la utilización del blog de aula utlizaremos la plataforma Blogger de Google:
https://www.blogger.com/home
- La utilización de una red social de clase en la que podamos preguntar dudas, resolverlas, ver fotos sobre la realización de las tareas...mediante la red social Emodo:
https://www.edmodo.com
http://www.flipsnack.com/es/
- Las fichas de los refranes se realizarán con un procesador de textos como puede ser libreoffice, sobre todo porque es un software libre:
https://es.libreoffice.org/
- Y para la utilización del blog de aula utlizaremos la plataforma Blogger de Google:
https://www.blogger.com/home
- La utilización de una red social de clase en la que podamos preguntar dudas, resolverlas, ver fotos sobre la realización de las tareas...mediante la red social Emodo:
https://www.edmodo.com
Otra idea es la de utilizar
la gamificación del proyecto a través de insignias y puntos. Todo ello con la
utilización de Class Dojo: https://www.classdojo.com/es-es/
- Secuencia de actividades:
a) Comenzaré con actividades de clase para comprobar lo
que sabemos y verificar qué queremos saber sobre los refranes, temáticas, su
origen, su significado…
b) Esta actividad pasará a otra de recogida de
información en casa: búsqueda en Internet, preguntas a familiares o amigos….
c) Una vez que tenemos la información necesaria
analizamos y clasificamos el material obtenido para repartir los refranes por
grupo. Como bien dice el título del proyecto se trabajaran 100 refranes, por
tanto se repartirán 20 refranes por grupo.
d) Cada grupo deberá rellenar una ficha de cada uno de
los refranes poniendo una serie de datos como el significado, el origen si se
conoce y un dibujo representativo.
e) Este será el grueso del trabajo. Una vez acabado esto,
pasaremos a exponerlo y explicarlos al resto de compañeros (todo ello grabado
con un smartphone)
f)
Una vez expuesto
y presentado a los compañeros, se recogerán las fichas para poder juntarlas en
un libro que se titulará “100 refranes, 100 verdades” que se
expondrá en la biblioteca del centro para uso y disfrute de todos los
compañeros del centro.
g) Otra actividad será la de decorar la clase con
refranes con dibujos con alguna cosa representativa a la localidad, los meses,
los días….
h) Todo esto será recogido mediante fotografías y videos
y será expuesto en el blog de clase,
para que todas las familias puedan ver el trabajo realizado y su progreso.
i)
Después de tener
finalizado el libro en papel pasaremos a hacer el libro digital.
j)
Se pasarán todos
los refranes realizados en el libro en papel a formato digital mediante el
procesador de textos.
k) Una vez pasados los refranes a formato digital
utilizaremos el programa flipsnack para realizar el libro digital.
- Evaluación:
La
evaluación la voy a realizar mediante rúbricas. Rubricas que evaluarán todos y
cada uno de los standares de aprendizaje propuestos anteriormente. La
evaluación de estas rúbricas se realizará mediante la observación y a lo largo
de todo el proyecto. Constará de 4 niveles siendo 4 el nivel más alto y 1 el
nivel más bajo.
- Recursos:
Como recurso voy a utilizar un tablero Pinterest con
refranes encontrados
Voy a realizar un video enriquecido con la
explicación que hay que buscar y que información necesitan con el programa
screensomatic y educaron.
- Herramientas TIC:
Las
herramientas TIC que voy a utilizar son la PDI y los tres ordenadores que tengo en clase en
el rincón TIC, sobre todo para aquellos que no disponen de conexión a Internet
en casa. También “pediré prestados” algun ultraportátil de 3º ciclo
- Agrupamientos, organización
Como el Proyecto es para un curso con 23 alumnos, el
agrupamiento será en grupos, con dos grupos de 4 y tres grupos de 5
